教育格言语录50句。
存在是合理的，正视社会的阴暗面，正视自己和他人的缺点，用心去面对生活。~~以上的句子你感兴趣吗？以下“教育格言语录50句”由品文字为大家收集整理，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
教育格言语录【篇1】
1、缺少爱的老师，品格和智慧都不能全面发展，也不能自由发展。
2、对道德美的追求，对成为一个道德完美的人的向往，这是一位教师在少年心灵里所能创造的最可宝贵的精神财富。（第五卷374页《休叫心灵空荡荡》）
3、jiaoyuweigongyidatianxiaweigong教育为公以达天下为公。这句名言出自陶行知。释义：教导及育人如果能做到出自公心而非私心，那们就能达到天下一家的理想社会。
4、我们的教育战略方针，应当使受教育者在品德教育、美育、体育文化几层面都获得发展趋势，变成有共产主义醒悟的，有文化的员工。
5、道德教育是不可能仅仅在教学过程中实现的。教育体系，是一个特殊的过程，它既包括教学和知识技能的掌握，也包括参与社会生活和集体活动。道德教育过程的两个组成部分应同步进行，相辅相成，相得益彰。（第二卷110页《年轻一代共产主义信念的形成》）
6、吃起来就像有人拿了你的牛排，放了一坨屎在上面，然后又放回你嘴里。
7、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
8、我这辈子没钱。财富是学生。
9、教学生怎样对待爱情，这是教育工作的最细腻的一面，它要求教师有真知灼见，把教育技巧与教育艺术结合起来。（单行本《给女儿的信》183页）
10、没有时间教育孩子——就代表着没有时间为人处事。（前苏联）苏霍姆林斯基
11、学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。(《给教师的建议》第535页)
12、做为一个爸爸，较大的欢乐就取决于：在其此生，可以依据自身一路走来来启迪教育儿女。蒙田
13、梁启超认为兴学校是开民智，提高国民素质的最有效手段，但现行的以八股取士的科举制度是“兴学校”的一大障碍。在《论科举》中，梁启超提出了改革科举制的具体方案。主张以新的学校体系取代科举制度。
14、受教育明白烧毁遗书，做一个体面地的人，为人正直挚爱，受人尊敬，而不是去做一个屡次制造的偷表贼，遭受法律法规对五种情状的加剧惩罚，解赴卡兰伏法场处决，受人憎恶和身败名裂。巴尔扎克
15、居家戒多言，言多必失。
16、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。(《给教师的建议》第167页)
17、凡是有崇高精神的地方，就会出现真正的人。应当把一种思想作为一条红线贯穿到人们的所做、所为、所思、所想以及所感受到的一切中去。这种思想，就是指在这个世界上有比我和你的生命更珍贵的东西――祖国的生命；只有当祖国是幸福的，我和你才能是幸福的。决不容许使学校里的整个精神生活，不深深地渗透着对我国人民走向幸福艰难之路的不安认识；决不容许学校和我们教育的每一个人精神生活的脉搏，不去反映祖国的忧虑和不安。（第二卷242页《怎样培养真正的人》）
教育格言语录【篇2】
18、与其说恐惧来自将要发生的事，不如说恐惧来自可能发生的事。
19、 真正的僧侣，自己的一件大事。兄弟们，生活平稳吗？但是雪消了，自然春天来了。-《宏智禅师广录》
20、比起其他种种灾难来，我们教育工作者最担心的是心灵的粗野，道德的沦丧，对善和美的迟钝。（第五卷502～503页《没有惩罚的教育》）
21、 爱是最深的关怀，再忙也要给爱留点时间。
22、教育的目标取决于能让年轻人一生开展自身教育。哈钦斯
23、你回家的时候得把门关上。过马路时要看左右，注意安全。
24、教育的任务在于，为每一颗年轻的心都找到一把金钥匙，为每一个青年男女都开辟一个领域。在这个领域里，他们的能力能够被唤醒并得以充分发挥。（第五卷244页《劳动・志向・幸福》）
25、教育的目地，是替年青人的终身自学作提前准备。R.M.H.
26、体力活针对小朋友而言，不但是得到一定的技术和方法，也不仅仅是开展社会道德教育，并且也是一个浩瀚无垠的震惊的多种多样的观念全球。这世界激起着少年儿童的社会道德的智商的审美观的感情，要是没有这种感情，那么了解全球（包含学习培训）便是不太可能的。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的推荐》
27、“德高为师，身正为范”出自中国著名教育家陶行知先生的名句。还有一种解释为”学深为师，品正为范。“
28、 有时候，如果我们能放下一些坚持，甚至放下一些利益，我们就会得到它
29、道德教育DD这并不仅是在掌握知识和进行劳动的过程中形成世界观和种种信念，而且也是一项专门的具有特殊性的教育工作，有它自己的规律，需要花费时间和采取一些作用于人的意识、性格和行为的特定形式和方法。（第四卷8页《帕夫雷什中学》）
30、大家有工人阶级社会道德，大家应当发展趋势它，推进它，而且以这类工人阶级社会道德教育将来的一代加里宁
31、一个好的老师，是一个明白社会心理学和教育学的人。（前苏联）苏霍姆林斯基
32、美育教育者，运用艺术美学之基础理论于教育，以陶养情感为目地者也。蔡元培
33、年青人把受教育求提升的职责和对救命恩人及拥护者承当的责任联接起來，是最合适但是的事，我对我们的父母亲保证了这一点。贝多芬
34、我们自己用的春风得意的语汇，实际上并非来源于我们自己。归属于我们自己的无非仅仅按照人们的性子性情自然环境教育与人际关系而做的些改动罢了。仅仅那么点改动，使之差别于他人的表达形式，奠定了大家特有艺术风格的印记，临时算是是我们自己的物品。其他通通全是些阵年旧货回收，是数千年数百年至今祖祖辈辈的人说过的陈词滥调罢了。马克吐温
教育格言语录【篇3】
35、不说自己井绳短，反说他人箍井深。
36、教育的艺术在于让学生喜欢你所教的东西。
37、这位父亲把孩子们教得很好。
38、 人的力量可以大也可以小，就像太阳一样。阳光照在我们身上，此时的阳光是温柔的。如果你用放大镜聚焦温暖的阳光，只要持续一段时间，你就可以点燃焦点处的可燃材料，形成火焰。
39、贫下中农尤其吃沒有文化艺术的亏，尤其必须受教育。列宁
40、教育的唯一工作中与所有工作中可以汇总在这里一定义当中——社会道德。赫尔巴特
41、罂粟花绽美妖娆，花香醉人是毒草。莫要眼迷去沾染，悔恨终身前途渺。痛下决心进监牢，戒掉毒瘾身体好。温馨家庭重再现，正常生活逞英豪。禁毒日:青山依旧人未老，洗心革面皆欢笑。
42、如用两三句来表述家中教育学的所有精粹，那便是要使我的孩子变成坚定不移的人，能严于律己。我在这好像有点儿浮夸地说：若请他喝喜酒，即使那边全部的人都喝成醉汉，***妈要相信自己的小孩子会醒悟地回家了。苏霍姆林斯基
43、永远，永远不要失去希望。继续前进的意志和决心比任何生存知识或技能都更强大。只有决心才能帮助你克服困难，脱离危险。
44、情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播在土壤里。(《帕夫雷什中学》第263页)
45、我不相信上帝或科学，虽然我现在不能回答这个问题，但我相信科学会得出一个令人信服的结论。
46、在地下的时候，有时候等你意识到危险的时候已经晚了，所以在危险产生之前就考虑到它。盗墓是个细致活儿，又要胆子，古来不知道多少半调子脑子一热就下古墓的，直接就成了陪葬出自主人公爷爷的笔记
47、关于教育目的，梁启超在《学校总论》里做了明确地阐发。他主张教育必须培养新国民，即教育必须以培养“新民”为目的。他所说的新民与旧时代的人迥然不同，这种新民的精神是进取的，思想是自由的，行动是自立的，团体生活是有组织的，是重公德的，是爱国家的，是有毅力尽义务的，是勇敢尚武的。国民教育的任务就是要“养成一种特色之国民，使该团体以自立竞存于列国之间，不徒为一人之才与智也”。所以说梁启超所强调的新民，是具有资产阶级思想、精神、品格、能力和发展资本主义工商业所应有的知识技能的人。这在当时是具有进步意义的。
48、梁启超把变科举、兴学校作为开民智，救亡图存的重要途径，提倡在全国范围内建立完整的各级各类学校系统，并力图使各级教育符合受教育者的身心发展规律，使整个教育系统建立在科学的基础上。
49、存在是合理的，正视社会的阴暗面，正视自己和他人的缺点，用心去面对生活。
50、二，论改革科举，兴办教育