幼师教育格言经典语录精选52条。
“卢梭：《爱弥儿》，自然教育，自然主义的儿童观(把儿童当作儿童看待)。”在平日的学习、工作和生活里，名人格言经常出现在大众的视野，名人格言是一把钥匙能够打开我们认识这个世界的大门。有哪些可供参考的名人格言的句子呢？品文字为您介绍了一些幼师教育格言经典语录领域内的知名专家和学者，衷心感谢您的坚持和毅力！
幼师教育格言经典语录(1--17条)
1、教师的职责不是教孩子说什么，而是激发他的学习兴趣，当兴趣已经强烈时，教他学习的方法，这与良好教育的原则是一致的。
2、社会教育和学校教育。
3、师幼关系及其在幼儿教育中的意义
4、没有教育家的教育艺术能把一个天生的傻瓜变成一个有思想的人。从来没有！傻瓜生，傻瓜死。
5、语言和不懂，即使放弃也可以；根据当事人的权限；深它就深，浅它就浅，利它就利，尊重它就尊重；上面的人，也会说话，下面的人，不会说话。
6、懦夫每天都重复他昨天说过的话和做过的事。他就像一层厚厚的泥土，深深的隐藏着他的才能。他在地下只是叹息和抱怨。
7、一个真正的老师应该仔细、耐心、深入地研究孩子，就像医生对待病人一样，研究他们智力、情感和道德的发展。
8、生活化和一日活动整体性的原则
9、抓住那些转瞬即逝的思想火花，及时把它们拍下来。它不需要是一个，它不需要是连贯的，它只需要是新颖的。
10、孩子就像花草树木，教师就像园丁，学校是孩子们自由活动的园地，教师就像园丁一样为孩子们提供适宜的生活环境，使他们的天性得到自然的发展。
11、考点·幼儿园课程的组织形式
12、对于小孩子来说，童话不仅仅是幻想故事，而是一个完整的世界；孩子们生活在这个世界上，用他们自己的善良去对抗邪恶。
13、当老师就是要有德行，要感动，要爱。
14、福禄贝尔：“幼儿教育之父”，“恩物”，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值，强调了童年自由游戏的重要性。
15、旁观游戏、平行游戏、合作游戏
16、正确的哲学思想，科学的思维方式，可以让人看几十年甚至更长的时间，然后再从这个角度看今天的一切，可以保持清醒的头脑。
17、在学习上少批评，多鼓励；在活动中少批评，多指导；生活中，少一点抱怨，多一点信任。
幼师教育格言经典语录(18--34条)
18、陶行知：生活教育理论，“三大弊病”，南京燕子矶幼儿园，解放儿童的创造力。
19、良好师幼关系的基本特征
20、大众教育，为我国教育做出了重大贡献。在教育实践中，他创立了生活教育理论和教学做合一的教育方法。
21、幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。
22、教师教书，不是授于人，而是在摄影机的引导下，一定要使学生用自己的智慧、实践、理解的源泉是开阔的，工作的本领是深厚的，本领为善的教师也是高明的。
23、幼儿教育的概念和意义
24、①学习的目标是隐含的;②学习方式是潜移默化的;③学习的动力来自幼儿内部。
25、生活是自己的，让他们去探索，我们的责任就是担当导师。有爱，有欣赏，有欣赏去接受。使人愉悦的事物就会成为启迪。
26、愿意保持一颗童心，善于从某种意义上把自己变成一个孩子，这不仅是教育最基本的素质之一，也是教师对学生产生真挚情感的心理基础。
27、教育是实现理想社会的过程。如果在理想的社会里有不好的东西，我们应该用教育的力量去改变它。但是善良的人，虽然他们在这个社会之外，却让他们进来。
28、以学科为中心的组织形式
29、我坚信，每一个孩子都是一本独特的书，充满了鲜明的个人情感、激情、担忧和怀疑。作为教师，我们不仅要理解这本书，更要创造这本书。
30、教育的活动性和直观性原则
31、《世界图解》(看图识字)、班级授课制。
32、卢梭：《爱弥儿》，自然教育，自然主义的儿童观(把儿童当作儿童看待)。
33、(2)游戏无强制性的外在目的;
34、人的内心有一种力量，他可以按照自己的意愿以多种方式控制和影响这种力量，当他这样做时，这种力量就会影响他的教育和对他起作用的环境。
幼师教育格言经典语录(35--51条)
35、一般原则尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
36、世界那么大，空间无边无际，历史那么长，时间是无限的。人们见面是不容易的。我们应该在相互尊重中分享这宝贵的空间和时间。
37、(4)游戏是在假想的情景中发展的。
38、致力于教育比致力于教育更好。充满爱心，赢得同学们的心；同理心，才能赢得父母的安心；凡事细心，才能赢得自己的安慰。
39、哲学家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿)等。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。
40、对孩子们来说，体力劳动不仅是为了获得一定的技能和技能，也不仅仅是一种道德教育，更是一个广阔而丰富的思想世界。
41、接受一切河流，让知识，道德，良好的品格。
42、有毅力的人，能把不可能变为可能；一个没有毅力的人可以把可能变成不可能。伟人之所以伟大，是因为他们做了别人认为不可能的事。
43、不敢尝试任何事、无主见的一个小女孩，现在的我得到了很大的成长，在学校五年之长的教育下，登上了许多舞台，这也都是学校给了我表现的机会，锻炼自己的机会，给了我登上舞台的机会。在今后，在我的身边，还有许许多多舞台等着我去尝试等着我去挑战。我也相信今后我也能在我的工作中，在社会中学到更多，得到更大的成长!
44、教学静思，教育一切，爱学生。
45、在道德教育中，只有一件事是既适合儿童，又对所有年龄段的人最重要的，那就是永远不损害他人。
46、在任何行业取得成功的第一步都是对它感兴趣，尤其是在幼儿学习方面。
47、教师应该意识到，他对每个孩子的命运负责，学校所培养的人的理想、健康和幸福取决于他的精神修养和心智的完善。
48、不喜欢云彩，不喜欢月亮，不喜欢星星，老师只是想实现最好的教育，用明天升起的太阳。
49、(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。
50、福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家。1805年开始在一所裴斯泰洛齐主义的学校任教，1817年在卡伊尔霍创办小学，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿园之父”。
51、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。
52、陈鹤琴：中国的“福禄贝尔”，鼓楼幼儿园，“活教育”理论体系，五指活动，“整个教学法”。