教师职业格言收藏(56句)。
不向**低头，不向**伸手；不拜金，不贪腐，不贪腐，廉洁为官，廉洁为民。如果你需要更多的见解或专家建议不妨考虑一下教师职业格言。随着文化产业的推广名人名言也成为了文化产业中不可替代的资源，名人格言可使我们从平凡走向不凡。期望本页上的句子内容能帮助您更深入地了解相关主题！
教师职业格言(篇1)
1、真正有意义的教育改革很难说会有失败，只是变成了人们的常态。教学改革往往都是来源于某一种最原始的教学状态，如自主学习、合作学习等，都是来自复式教学的改革或延伸。
2、党的心可以防腐，有了人民可以拒绝改变；蚂蚁的巢穴除了坍塌的水坝，飞的好处是终身不拒绝埋葬。
3、教师的人格，是最重要的教育资源之一。如果我们教师自己是跪着教书，会有一些后果：第一，我们的学生可能跟你一起跪着；第二，可能学生坐着，你跪着，你在你的学生心目中可能是一个残疾人，精神不健全的人。
4、我是一粒土壤，我要成为学生成长的沃土；我是一滴水，我要融入学生思想的海洋；我是一粒沙子，我愿为学生们撑起知识的大厦；我是老师，我是水，我是土，我是沙，我是学生成长的航标！
5、疾病如此之大以至于听不到，侮辱如此之大以至于不感到羞耻。
6、为师的最高境界是能给学生以人格魅力熏陶的人师。
7、用洞察启迪人，用人格魅力启迪人，用鱼与水的深情温暖人的心灵。
8、每个人心中最好有一个追赶的精神同伴，但不必将之神话化。
9、人是容易受暗示的，你要是想做好老师，你就和最好的和最优秀的老师待在一起，他会感染你的。
10、管孩子，重在激励心态，当好“参谋”和“拉拉队”。孩子犯错误时，应当严肃批评甚至愤怒，但决不打骂和数落。批评过后务必严肃地说“你必须改正！”，而后要适当冷淡一段时间。
11、哪怕学生不理解你，你也要一如既往地处于与学生对话的状态。
12、教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
13、我们尊重知识分子是完全应该的。没有他们，政府就不会赢。
14、诚信是行为的支撑，守信是道德的基石，诚信是政治素质的核心，诚信是行为的官方准绳！
15、诚实的人，幸福之路就在眼前；一个既奢侈又腐败的人离麻烦不远了。
16、勤奋兴业，想进行动，为幸福负责；忠诚铸就灵魂，真诚至信，正直而美丽。
17、这也是领导干部净化思想、改善精神状态、增强党性的过程。
18、世界上最强大的东西有两样：剑和思想。头脑比剑更有力量。
19、我觉得一个好的老师，应该让这个班里面的每一个孩子都有活力，让学生能够奔腾，但是，他听课的时候能够暂时安静。
教师职业格言(篇2)
20、孔子说过：“不愤不启，不悱不发。”教学生是如此，学习也是如此，如果不是发自内心的愿望，完全被外界压力所迫，学习激情持续不会很久。如果是通过自己的思考，“愤且悱”，达到“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”之境界，学习的内驱力已经形成，然后做到“日知其所亡，月无忘其所能”就足够了。
21、教师的“课程智慧”主要显示为教师的“备课”行为，而教师的“教学智慧”主要显示为教师的“课堂”行为。
22、好的教师可能处于要被校长赶走的边缘状态。
23、领导干部要做群众的表率，高尚的人格就是最好的表率。
24、如果说过去的教育学的主流是“知识教育学”（主要是客观知识），那么，未来的教育学将随着艺术的地位的上升而出现“个人教育学”、“教育美学”的新方向。
25、权钱性地位，不爱不贪心；工作学习，不偷懒；做好事，毫不犹豫；党性原则，不偏不滥。
26、一个好的老师，他就会成为学生的精神领袖，学生会把他的精神高高地举起，托举起来。
27、敞开你的心扉，保持谦卑；廉洁诚信，筑牢防腐蚀战线。
28、腐败的根源在于治理人，治理人的根源在于治理人的心；心的根在于治理的欲望，从中过一种满足的生活。
29、一个真正卓越的老师，他不可能被他的学生超越、很难超越。
30、人无德，无官德，官德是官的灵魂，是政治的基础，是运用权力的方式。
31、对于迷信的人来说，不可逾越的规律就是为人类文化工作。
32、一个真正优秀的教师到最后要当校长，因为优秀的他当校长后还能带动一批人优秀。
33、我们要把课本变薄或者变厚，把课本变成“我的”，带上我个人的智慧，补充相关的资源进去。
34、每一次失败，每一次灾难，都会带来一次身心的成长。
35、不向**低头，不向**伸手；不拜金，不贪腐，不贪腐，廉洁为官，廉洁为民。
36、一个好的老师除了会上课，还要善于跟学生交往。
37、手莫伸，心莫贪，口莫贪；大脑要清晰，双脚要频繁，胸部要宽阔。
38、如何处理和运用权力，是检验一个干部党性和官德的试金石。
教师职业格言(篇3)
39、贪得无厌，千难万险，在监狱里自由自在，如今在炼狱里生活，心安可值万金，退休回家安享晚年。
40、所有教育的发现都是人性的发现，所有教育的道理其实都很平实、浅近。教育的难处在于无所用心、听而不闻、视而不见，教育的难处还在于我们总要时不时偏离人性的。
41、说话有两种判断：事实判断和价值判断。科学研究只做事实判断，尽量避免价值判断。
42、为民大于天，道义为先，一心为民，贪婪为道。
43、领导就是要带头，先要求别人做自己做的事，再要求别人不做自己坚决不做的事。
44、我们的老师们自己要有梦，让自己有希望，让我们活在我们的希望中，活在我们的梦想中。
45、权钱色，不贪不爱；工作和学习，不闲不懒；做好事，毫不犹豫；党性原则不过分。
46、服务人民充满热情，为群众分忧解难毫不犹豫，拒绝糖衣炮弹一个义身，为人民谋福利！
47、教育的性质类似农业，而绝对不像工业。工业是把原料按照规定的工序，制造成为符合设计的产品。农业可不是这样。农业是把种子种到地里，给它充分的合适的条件，如水、阳光、空气、肥料等等，让它自己发芽生长，自己开花结果，来满足人们的需要。
48、拥有一份权力，承担一份责任，吃得多一份辛苦，享受不到一份快乐。
49、教师人格魅力的第一个要素是“主动精神”。“主动精神”首先意味着“创造性地执行”。
50、要虚心，要谦卑；廉洁防腐蚀，构筑坚固的防腐蚀前线。
51、最可怕的是，一个孩子，他在教室里面，但是没有了尊严。
52、对教师来说，他免不了处于深深的痛苦之中。不是教师这个职业让他痛苦，而是人的本能和本性让他陷入深深的痛苦。
53、我们做教师的人，至少有一个底线，你要守住。这个底线就是：一定要说话算话。
54、“好课”总是让学生有一种感觉：他被你感染，一种力量感染，新课程称之为“情感、态度、价值观”。其实，“情感、态度、价值观”基本上都是不可以教的，只能感染。一个老师上课有没有激情，取决于这个老师的生活态度，他的生活态度会以看不见的方式感染他的学生。
55、天才的性格没有什么不同，虽然他们的职业不同。
56、一个没有爱心的老师，他对他的学生没有感觉，他会过得非常辛苦。